博客网 >

第四章 学生与教师
作者:分类:默认分类标签:

只有充分认清学生的本质属性,教学工作才能做到有的放矢,才可能受到预期的成就。

在教育活动的开展中,适时地发挥不同角色的功能,灵活地处理教育中的问题,能够起到良好的效果。

在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说,要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。

学生是教育活动的主体,要发挥其主观能动性。

人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多地体现了自然的属性。

公民权利最基本,最重要,内涵最为丰富的一项权利是人身权。

《义务教育法》规定“凡年满六周岁的儿童,不分性别,民族,种族,应当入学接受规定年限的义务教育。”

学生最主要的权利是受教育权。

教师不得对学生进行辱骂,体罚,变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的人格尊严权决定的。

第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有示范性。

“教育有法可依,但无定放可抄”这说明教师劳动具有创造性。

成为一名优秀教师的第一要素是敬业。

教师职业道德的核心是热爱学生。

对教师的概念作出全面,科学的界定是在《中国人民共和国教师法》。

作为一名称职的教师或优秀教师必须具备的素质是良好的人格特征。

一般来说,教师扮演的职业角色不包括服务者角色。


教师的根本任务是教书育人,全面实现教育目的。

社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的动力。

教师最基本的权利是教育教学权。

教师对学生指导,引导的目的是促进学生的自主发展。

现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有(   )。

一个学校能不能培养出合格的人才,培养德,智,体全面发展的社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。

一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

作为一个教师,需要掌握教育理论的基本课程主要是教育学,心理学,学科教学法。

教师良好的教育能力体现在较强的语言表达能力,富有感情、有感染力,富有个性。

重视科研对教学的影响有助于教师在教学过程中贯注自己的感情,有助于教师对问题的深入分析,促使教师激励学生的探索精神,改善教师的教育教学工作。


学生是生活在一定的社会关系中,具有特定的社会属性的人。

学生和教师是教育系统中最基本的要素。

学生是教育的对象,其主要任务是学习。

我国的《宪法》,《未成年人保护法》,《教育法》等法律法规,对学生的法律权利都作了详细的规定。

未成年学生享有的主要权利概括起来有受教育权和人身权。

与环境对个体自发的,零碎的,偶然的影响相比,学校教育对学生的成长起着主导作用。

从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者。

教师职业的任务是教书育人。因此,教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有教育专业素养。

对我国教师权利和义务做出明确具体规定的文件是《中华人民共和国教师法》。

教师承担着教书育人的任务,在教育过程中起主导作用。

师生关系在人格上是平等的关系。

学生具有向师性的特点,教师的言论行为,为人处世的态度会对学生具有潜移默化的作用。

<< / 第三章 教育与个人的发展 >>

专题推荐

不平凡的水果世界

不平凡的水果世界

平凡的水果世界,平凡中的不平凡。 今朝看水果是水果 ,看水果还是水果 ,看水果已不是水果。这境界,谁人可比?在不平凡的水果世界里,仁者见仁,智者见智。

中国春节的那些习俗

中国春节的那些习俗

正月是农历新年的开始,人们往往将它看作是新的一年年运好坏的兆示期。所以,过年的时候“禁忌”特别多。当然,各个地方的风俗习惯不一样,过年的禁忌也是不一样的。

评论
0/200
表情 验证码:

东珑

  • 文章总数0
  • 画报总数0
  • 画报点击数0
  • 文章点击数0
个人排行
        博文分类
        日期归档